CURIOSIDADES: Celso Amorim e o Barão de Rio Branco.

Celso Amorim (atual ministro da defesa) foi o ministro que mais dias ocupou o cargo de ministro das relações exteriores na história do Brasil, ultrapassando o barão de Rio Branco, o patrono da diplomacia brasileira.

Descoberto Crânio de 20 milhões de Anos.

Uma equipe de arqueólogos de Uganda e França divulgou ontem a descoberta de um crânio de macaco de 20 milhões de anos no nordeste de Uganda, acrescentando que o feito pode contribuir com os estudos sobre a evolução na região.

Esta é a primeira vez que um crânio completo de um macaco dessa idade é descoberto. É um fóssil de extrema importância, que irá colocar Uganda no mapa do mundo científico, afirmou o paleontólogo Martin Pickford, do College de France, de Paris.

O crânio fossilizado pertenceu a um Ugandapitchecus major, primo remoto dos grandes símios atuais, que viveu na região há cerca de 20 milhões de anos. A equipe descobriu os restos em 18 de julho, quando procurava fósseis nas proximidades de um vulcão extinto, na região remota de Karamoja, no nordeste de Uganda.

Estudos preliminares do fóssil mostram que se tratava de um herbívoro que subia em árvores, e que morreu quando tinha cerca de 10 anos. Ele possuía a cabeça do tamanho da de um chimpanzé, e o cérebro do tamanho do de um babuíno, disse Pickford.

A professora Brigitte Senut, do Musee National d"Histoire, informou que os restos serão levados até Paris para serem examinados e documentados, antes de serem trazidos de volta a Uganda, em cerca de um ano. Há 25 anos, paleontólogos da França visitam Uganda em expedições financiadas pelo governo francês, contou a professora. Região menos desenvolvida de Uganda, as planícies áridas de Karamoja têm sido pacificadas nos últimos anos, após décadas de insegurança ligada a um conflito entre comunidades nômades.

Fonte da Matéria: Jornal do Commercio.

Foto: http:g1.globo.com

01 de Agosto - Dia Estadual do Maracatu.

O Maracatu é uma das mais tradicionais manifetações populares de Pernambuco. E de acordo com a lei estadual nº 11.506 de 22 de dezembro de 1997, o dia 1º de Agosto é comemorado o dia estadual do Maracatu. É válido ressaltar que essa data é dedicada ao nascimento do Mestre Luiz de França, do Maracatu Leão Coroado.

E para homenagear essa data, venho disponibilizar o excelente documentário, Entre Baques e Batuques, de Carolina Campos, que trata sobre o Maracatu, tendo em vista a magnitude de sua dança, rítmo, poesia e religiosidade.

Entre Baques e Batuques (Parte I).

Entre Baques e Batuques (Parte II).

Entre Baques e Batuques (Parte III).

Entre Baques e Batuques (Parte IV).

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Novo Telecurso - Filosofia - Aula 05 (Filosofia e Arte).

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Novo Telecurso - História - Aula 08 (O Mundo Romano).

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Coluna: Manuel Correia de Andrade.

A Hegemonia Americana

Publicado em 17.12.2006

Um dos fatos mais importantes deste início de século 21 é a constatação da hegemonia dos Estados Unidos na superfície da Terra. Hegemonia que é o coroamento da vitória daquele país na chamada guerra fria, que se sucedeu à 2ª Guerra Mundial e que levou a nação norte-americana a expandir sua influência, coroando o chamado de processo de globalização. Na verdade, o processo de globalização é o ponto máximo do crescimento capitalista, concentrador de renda e de poder político. 

Para se ter idéia da situação norte-americana no contexto mundial, é necessário refletir sobre um conjunto de dados. Os EUA possuem oficialmente, mais de 9 milhões de km² de superfície, sendo menos extenso apenas do que a Rússia, Canadá, e a China. Tinha uma população de 293 milhões de habitantes em 2005, inferior apenas à da China (1,3 bilhão) e Índia, (1,07 bilhão). É o país que possui o maio PIB do mundo (US$ 10,9 trilhões) e um IDH elevado (0,94 em 2004, segundo dados das Nações Unidas). O IDH indica a situação de bem-estar de um país ou região e o índice norte-americano é inferior apenas ao da Austrália (0,95), na Oceania, e de alguns países da Europa Setentrional, como a Noruega (0,96) e Suécia (0,95), e equivalente ao de países como o Canadá, seu enorme e rico vizinho do Norte, Japão, a rica nação do extremo oriente, e de países da Europa Central, como a Suíça. 

Quanto ao PIB, os EUA são o país mais rico do mundo, tendo alcançado a cifra de US$ 10,9 trilhões, seguido do Japão, com menos da metade disso, depois a Alemanha, Reino Unido, França, Itália, China, Canadá, Espanha e México. O Brasil está colocado no 15º lugar, depois da Coréia do Sul, da Índia, da Austrália e da Holanda. 

Mas os problemas norte-americanos são muito graves, de vez que há um grande desnível regional entre as várias porções do país, com extensas áreas desérticas, ao lado de áreas úmidas e até super-úmidas e glaciais. O país é muito sujeito a acidentes catastróficos naturais, como furacões e tufões, e a cheias como as do Mississipi. Também a população é muito heterogênea, face o grande fluxo de imigrantes nos séculos 19 e 20, e que continua a ocorrer nos dias de hoje. Assim, não se pode imaginar a população norte-americana como branca, saxônica e protestante, como a que formou o núcleo inicial de povoamento, pois hoje ela apresenta uma forte heterogeneidade, incluindo descendentes de africanos, trazidos da África no tempo da colonização e nas primeiras décadas da independência, hispânicos, não só que migraram para os Estados Unidos como também que habitavam os numerosos Estados conquistados ao México (Califórnia, Arizona, Novo México), orientais vindos do Japão, China e das ilhas do Pacífico Sul e do Hawaí, hoje transformado em Estado americano, muçulmanos oriundos da África e da Ásia, que constituem minoria expressiva e hoje em choque com as diretrizes do governo americano de apoio à política sionista de Israel, e do próprio choque que se acentua entre cristianismo e islamismo, entre Oriente e Ocidente. Choque que é naturalmente uma continuidade das lutas das Cruzadas. 

Além disso, de forma dispersa há grande quantidade de migrantes que se dirigem para os EUA à procura de trabalho e de lucro, face à maior facilidade de acumulação de capital ou simplesmente de melhores salários em relação aos seus países de origem. Mesmo os brasileiros são numerosos na costa oriental dos EUA, formando correntes que partem de Minas Gerais para Massachusetts, ou de várias partes do Brasil para a Flórida. Em Miami, é freqüente se falar espanhol e português, em vez de inglês. E sabe-se que o espanhol é a língua mais falada nos EUA, depois do inglês. 

Ainda se sabe que o Estados Unidos, face à sua expansão política e à sua luta para dominar o mundo, é hoje um país deficitário em suas relações econômicas, assim como em conseqüência de suas divergências internas, e pode vir a implodir, como ocorreu com outros impérios que dominaram o mundo em épocas pretéritas.

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EUA Devolvem ao Egito 19 Peças de Tutancâmon.

CAIRO (EFE).- O Metropolitan Museum of Art de Nova York devolveu ao Egito 19 peças arqueológicas pertencentes à tumba do faraó Tutancâmon (1336-1327 a. C.), informou neste sábado o Conselho Supremo de Antiguidades egípcias (CSA). Entre as peças, se destacam por seu valor um cachorro de bronze, de apenas dois centímetros de altura, um bracelete de lápis-lazúli, em forma de esfinge, e um colar de contas.

O anúncio foi feito pelo secretário-geral do CSA, Mohammed Abdel Maqsud, em comunicado no qual precisou que o subdiretor do Departamento de Arqueologia Egípcia, Atef Abul Dahab, chegará ao Cairo desde os Estados Unidos com as antiguidades na terça-feira. O museu de Nova York decidiu entregar esses objetos ao Egito após uma série de negociações entre responsáveis egípcios e americanos.

Os 19 objetos, todos de pequeno tamanho, foram encontrados na tumba de Tutancâmon, descoberta pelo arqueólogo britânico Howard Carter em 1922 na ribeira oeste do rio Nilo, na localidade monumental de Luxor, localizada 700 quilômetros ao sul da capital.

Nessa época, o Governo egípcio permitia que os arqueólogos que trabalhavam com recursos próprios ficassem com uma parte substancial de suas descobertas. Abdel Maqsud destacou o gesto do museu nova-iorquino, especialmente depois de a instituição ter se transformado em uma grande aliada do CSA para recuperar peças arqueológicas levadas ilegalmente do Egito.

Nesse sentido, o responsável egípcio lembrou que no passado o Metropolitan proporcionou ao Egito informações que ajudaram a recuperar um pedaço de rocha que fazia parte do templo faraônico de Karnak, situado em Luxor. O CSA adiantou que as 19 peças serão exibidas junto ao restante das antiguidades pertencentes a Tutancâmon no Museu Egípcio do Cairo.

Exercício Sobre História do Brasil (Colônia, Império e República).

01. A história do Brasil tem como marco fundador o ano de 1500, como o momento onde ocorreu o encontro cultural entre índios e portugueses. Os portugueses, em seus documentos históricos, afirmavam que estavam vindo ao Brasil para levar a fé e o conhecimento para terras infiéis. Entretanto, atualmente entendemos que há compreensões diferentes acerca deste encontro. Desse modo, dentre as alternativas abaixo, qual seria a alternativa que melhor definiria o ocorrido.

a) Houve um encontro cultural entre portugueses e índios, onde desde o início os portugueses demonstraram maior poder militar e conseguiram subjugar as culturas indígenas.

b) Houve a chegada dos portugueses, que imediatamente trouxeram os negros, e conseguiram se apropriar pacificamente do Brasil

c) A tomada do território pelos portugueses ocorreu de modo pacífico, sem demonstrações de violência devido a concordância de negros e índios

d) Os portugueses sempre foram superiores aos índios, por isso conseguiram rapidamente apropriar-se do Brasil

e) Os negros representaram, desde o início, a maior população presente no Brasil e, por isso, atualmente são os mais representativos na cultura miscigenada brasileira.

02. O pioneirismo Português nas chamadas Grandes Navegações, só foi possível por alguns fatores específicos. Dentre eles podemos citar:

a) A aliança entre o Rei e a Igreja que garantiu ao Estado capital suficiente para promover a expansão ultramarina.
b)A localização geográfica privilegiada que colocava Portugal na confluência de rotas comerciais que partiam ao Oriente.
c)O apoio dos conhecimentos náuticos cedidos pelos aliados espanhóis.
d) A tardia centralização política de Portugal que favoreceu a burguesia mercantil.
e)O investimento feito pelos nobres, fortalecidos pelas Cruzadas, que buscavam fortalecer o Estado.

03. "... Da primeira vez que viestes aqui, vós o fizestes somente para traficar. (...) Não recusáveis tomar nossas filhas e nós nos julgávamos felizes quando elas tinham filhos. Nessa época, não faláveis em aqui vos fixar. Apenas vos contentáveis com visitar-nos uma vez por ano, permanecendo, entre nós, somente durante quatro ou cinco luas [meses]. Regressáveis então ao vosso país, levando os nossos gêneros para trocá-los com aquilo que carecíamos."
(MAESTRI, Mário. "Terra do Brasil: a conquista lusitana e o genocídio tupinambá". São Paulo: Moderna, 1993, p.86)
Assinale a característica máxima do sistema de exploração do pau-brasil, pelo sistema descrito acima :

a) a exploração era inexpressiva e realizada por trabalho compulsório.
b) a exploração se baseava no trabalho escravo dos indígenas.
c) a exploração era feita pelo sistema de arrendamento.
d) a exploração era feita por contrabandistas.
e) a exploração implicava na troca do produto por produto.

04. Sobre a independência do Brasil é valido concluir que:

a) as camadas senhoriais, defensoras do Liberalismo Político, pretendiam não apenas a emancipação política, mas a alteração nas estruturas econômicas.
b) o liberalismo defendido pela aristocracia rural apoiava a emancipação dos escravos.
c) a independência brasileira foi um arranjo político que preservou a monarquia como forma de governo e também os privilégios da classe proprietária.
d) a independência brasileira afetou diretamente as elites, no que diz respeito a conquista de direitos trabalhistas pelos mais pobres.
e) D. Pedro I sempre defendeu os interesses dos brasileiros em todo o seu reinado.

05. No Brasil, tanto no Primeiro reinado, quanto no Período Regencial:

a) aconteceram reformas políticas que tinham por objetivo a democratização do poder.
b) ocorreram embates entre portugueses e brasileiros que chegaram a por um perigo a independência.
c) disseminaram-se as idéias republicanas ate a constituição de um partido único.
d) mantiveram-se as mesmas estruturas institucionais do período colonial
e) houve tentativas de separação das províncias que puseram em perigo a unidade nacional.

06. Em torno de 1840, a incipiente indústria brasileira se esforçava, apesar das dificuldades, para se afirmar. Assinale a alternativa que indica, entre os obstáculos encontrados, aqueles que têm raízes no período colonial:
a) Falta de matérias-primas para dar impulso e viabilizar a produção da indústria têxtil.
b) Falta de infra-estrutura para exportação de produtos industrializados, visto que o Brasil não dispunha de portos suficientes.
c) Falta de mercado consumidor interno, devido à grande população escrava no país.
d) Falta de uma visão de mercado e de capitais para desenvolver a indústria nacional.
e) Ausência de tecnologia nacional e monopólio português das matérias-primas.

07. Observe o texto a seguir. Ele é um trecho de um samba enredo da GRES Estação Primeira de Mangueira no ano de 1988.

“Será... Que já raiou a liberdade
Ou se foi tudo ilusão
Será...
Que a lei Áurea tão sonhada
A tanto tempo imaginada
Não foi o fim da escravidão
Hoje dentro da realidade
Onde está a liberdade
Onde está que ninguém viu
Moço...
Não se esqueça que o negro também construiu
As riquezas do nosso Brasil
Pergunte ao criador
Quem pintou esta aquarela
Livre do açoite da senzala
Preso na miséria da favela”
(Hélio Turco, Jurandir e Alvinho).

Este samba tem como enredo a abolição da escravatura, que ocorreu no ano de 1888 através de um decreto assinado pela princesa regente Isabel. Que aspecto deste evento é abordado pela composição.

a) Falando especificamente do fim da escravidão, os autores apontam o processo de inserção deste ex-escravo na sociedade brasileira da época;
b) Os autores privilegiaram o fato de que, na maioria dos casos, os ex-escravos permaneceram nos campos transformando-se em camponeses empobrecidos;
c) Os autores apontam para o fato de que após a abolição os ex-escravos foram absorvidos pela nascente indústria brasileira, que se concentrava principalmente no Rio de Janeiro, último reduto da escravidão no Brasil;
d) O samba levanta a questão de que a abolição da escravatura não foi capaz de inserir o ex-escravo na sociedade brasileira, fazendo com que a maioria acabasse vivendo na mais absoluta miséria;
e) Os autores apontam para duas direções. Uma é aquela que acredita que a abolição foi um ato Humanitário e a outra aponta na direção de que a abolição foi um ato político;

08. O ano de 1889 marcou o início da República no Brasil. Acerca dos primeiros anos deste período histórico, pode-se afirmar que:

I – Foi um período onde houve uma grande força das oligarquias em todo o Brasil, gerando uma descentralização política significativa em toda nação.

II – Momento onde o tráfico de escravos tornou-se mais intenso, gerando sua posterior extinção.

III – Houve a necessidade de reconstruir todo o simbolismo político herdado dos anos imperiais, por isso, foi o momento onde foi reelaborada a bandeira do Brasil e criado o hino nacional, por exemplo.

IV – Iniciou-se o período marcado, durante a chamada Primeira República, pela ascensão do café como principal produto a ser exportado pelo Brasil.

Dentre estas, somente estão corretas:

a) I e IV

b) I, II, III

c) I e II

d) I, III e IV

e) Todas as afirmativas estão corretas.

09. O Brasil já passou por diversos planos econômicos ao longo de sua História. Muitos não conseguiram se manter em funcionamento durante muitos anos, outros, duraram somente um curto período de tempo, levando novamente ao aumento da inflação. Entretanto, em fins de 1993, sob o governo de Itamar Franco, entrou em vigência o plano Real. Acerca deste plano, é correto afirmar:

a) Atacou a ciranda financeira existente entre os bancos, aumentou juros e buscava diminuir a desigualdade social.

b) Diminuiu a inflação, trouxe estabilidade econômica mas as medidas adotadas trouxeram recessão econômica e grande número de fechamento de empresas.

c) Foi um programa de governo voltado para a diminuição da desigualdade social e, depois buscava a diminuição da inflação

d) Pode ser entendido como um plano de governo similar aos outros ocorridos na História do Brasil

e) Não diminuiu muito a inflação, servindo, apenas, para a manutenção das relações de poder existentes nas câmaras dos deputados como anteriormente ocorria.

10. Observe o cartaz reproduzido abaixo:

 

Esta frase foi amplamente utilizada pelos governos autoritários militares no Brasil entre os anos de 1964 e 1985. Observe as relações a ela atribuídas nas afirmativas abaixo, verifique quais estão corretas e assinale dentre as opções que se seguem:

1. Podemos relacioná-la aos exílios, forçados e voluntários, muito comuns no período e que envolviam pessoas que, direta ou indiretamente se opuseram ao regime;

2. Podemos relacioná-la ao período de transição democrática, onde a prática da tortura foi substituída pelo incentivo a imigração;

3. Podemos relacioná-la ao período que antecedeu o golpe militar, sendo um instrumento de propaganda que objetivava afastar as oposições evitando assim o golpe militar;

a) Apenas a opção 1 está correta;

b) Apenas a opção 2 está correta;

c) Apenas a opção 3 está correta;

d) As opções 1 e 2 estão corretas;

e) As opções 1 e 3 estão corretas;

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Download: O Que é Mito - Everardo Rocha.

Excelente livro introdutório ao estudo antropológico sobre a criação mitológica presente na cultura das diversas sociedades. A autor se debruça sobre a temática, por meio de uma linguagem de fácil compreensão, sem perder o teor científico e filosófico no que diz respeito a construção de uma concepção satisfatória sobre o misterioso e simbólico mundo dos mitos.

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CURIOSIDADES: O que São Danças Circulares?

A dança sempre se fez presente em antigas tradições de diversos povos do planeta. O resgate das danças folclóricas dos povos feito por Bernhard Wosien (1908-1986) - bailarino e pedagogo da dança - possibilitou a redescoberta das Danças de Roda e da riqueza de possibilidades educativas que ela potencializa. Praticar as Danças Circulares é uma forma de reverenciar esse acervo cultural e uma oportunidade de: 

I. promover a integração do ser nos níveis físico, emocional, mental e espiritual, proporcionando a harmonia entre corpo, mente e espírito; 

II. promover valores humanos voltados para a construção de relações sociais solidárias. Num sentido mais amplo, a prática da dança favorece o desenvolvimento da auto-estima, da aprendizagem criativa, da inteligência integral e contribui para uma ampliação do potencial humano com a vivência da arte, do lúdico, do belo, do prazer, da alegria.

III. cultivar o respeito e a valorização das diferenças entre as pessoas e as culturas; 

IV. trabalhar a consciência corporal;

Fonte: UNIPAZ-PE